UNIVERSIDAD PUBLICA
El CIN ( Consejo Interuniversitario Nacional) reunió 70 autoridades universitarias, y acordó solicitar al gobierno nacional $ 7,2 billones para el presupuesto educativo 2025. Esto es por debajo del 1% del PBI, nivel que siempre fue superado para año anteriores, incluso pandemia.
No obstante ello, el gobierno en su afán despiadado por desfinanciar la educación pública presenta un doble objetivo:
- Por un lado obtener superávit fiscal, su caballo de batalla para "bajar la inflación" y;
- Hacer que solo una elite acceda a la educación superior.
En este sentido ofreció $ 3,8 billones para el año 2025, un regateo con poco de profesionalismo y técnica presupuestaria, como se explicará mas adelante en este trabajo.
Esta claro que el hecho de financiar la educación púbica desfinancie al estado es una quimera sin ningún sustento. Ya que se redujo bienes personales que podrían haber sostenido la misma, impactando a un grupo de no mas de 15.000 personas cuyos ingresos no se verían modificados en su consumo normal.
Por su parte, Perón dijo cuando saco el arancel a la educación, que la Universidad se llenó de hijos de obreros (movilidad social ascendente) y que le parecía mas acertado obtener materia gris no solo 400 estudiantes de la oligarquía, sino de 4 millones del pueblo obrero...
Bueno al actual gobierno esta diciendo lo contrario. Me pregunto ¿Qué argumentos valederos tendrán para creer que en tan pocos podrán obtener mejores resultados de materia gris?.
Esta medida implicaría un claro desfinanciamiento de las 57 universidades nacionales.
Analizando lo ya ejecutado durante diversos años, de la Función: Educación y
Cultura y Finalidad: Servicios Sociales, se ve lo siguiente:
Partimos de datos oficiales de la web, presupuesto abierto del MECON, donde se observa:
La relación de la partida educación y cultura /PBI fue del
1,10% 2007
1,50% 2015
1,08% 2020 (pandemia)
1,35% 2023
0,52% 10/2024 (Ajuste moto-cierra)
El año 2025 Según datos del presupuesto abierto. Los gastos en Educación Superior ejecutados fueron $4,045 billones (0,43% del PBI).
Para el año 2026
Sin embargo tomando los principales programas asociados a lo universitario tenemos: Asistencia Financiera Salarios Docentes y No Docentes; Jornada Extendida; Becas Educativas Progresar y Asistencia Financiera para el funcionamiento Universitario: Presupuesto Vigente $ 5,477 Billones y ejecutado 06/05 $ 1,653 Billones (30%). De pagarse el total presupuestado se estaría en un nivel del 0,568% del PBI ( $ 963 billones de pesos corrientes) Ver Grafico de arriba
Desde el año 2023 la trasferencia a las universidades se redujo un 33,8%, generando una situación crítica para sus sostenimiento.
Estudiantes y Gasto
La Educación de gestión estatal en grado y pregrado desde el año 2000 al 2023 creció un 125%, pasando de 1.138.000 estudiantes a 2.565.251. Esto demuestra a las claras la importancia que tiene la Educación de gestión estatal en la sociedad argentina. Para los años 2024-2025 a pesar de los recortes presupuestarios la matricula continuó creciendo (récord de inscriptos).
Por su parte la inversión por alumno anual por alumno va de $2.192.023 en el año 2001
llegando a su pico en el año 2013 $ 4.138.513 volviendo a ser $ 1.905.654 en el 2024, monto similar para 2025.
En tanto el costo de las Universidades privadas oscila entre $19.200.000 anual por alumno. Si consideramos que los profesores en general suelen ser los mismos que en las públicas con contenidos algo mas relajados, solo la relación horas catedra podría ser mayor en las privadas, dado los paros legales de las públicas que no se les permite en las privadas a riesgo de perdida de su puesto laboral de docentes y reducción salarial.
Cuando se observa la cantidad de nuevos inscriptos a las universidades públicas y privadas, la tendencia entre los años 2021-2022 fue la siguiente:
Públicas: 302.135 - 518.524. Crece el 71,6%
Privada: 105.635 - 170.313. crece el 61,2%
En el año 2022 el 5,3% de la población asistía a la Universidad
En síntesis,
Al evaluar la relación Calidad / prestigio internacional / precio, es claramente favorable a las universidades públicas nacionales. El mismo es más un tema ideológico-político que técnico y profesional. El desfinanciar a la universidad pública, parece una contradicción, para un país que pone satélites en orbita, contribuyó con estudios médicos y hasta vacunas contra el COVID, que cuenta además con muchos premios nobel y exportación del conocimiento.
No parece extraño que ahora algunos empresarios ricos del exterior se quieran apoderar de INVAP, ARSAT, YPF y otras joyas nacionales surgidas del apoyo de la ciencia y técnica cuyo inicio surgió producto de la educación pública de calidad.
La pregunta que nos cabe es, ¿Dónde será la fuente de conocimiento para las nuevas empresas que se instalen en el país?. Una externalidad positiva para la IED es contar con gente capacitada, de lo contrario toda la tecnología y conocimiento será importado con la consiguiente fuga de divisas que tanto nos cuesta retener, hasta parece paradojico esta contradicción del ajuste eterno, que propicia el mismo modelo de apropiación financiera.
Es decir, este acto de rebeldía libertaria parece tener mas costos que oportunidades futuras. Es hora de parar esto y sentarse a debatir que tipo de país queremos y como lo pensamos, poner en juego a la Educación superior por el mero capricho del superávit quimérico, cuando se reducen impuestos a los ricos, o se los subsidia sin criterio económico real, no tiene sustento, ni económico, ni financiero ni social, solo es el poder del dinero y de la elite poderosa que sigue quedándose con mucho de la torna que generan millones de argentino.